martes, 31 de marzo de 2020

INGLÉS



OS  REENVÍO  UNAS  TAREAS  DE PARTE DE LA  SEÑO  

DE  INGLÉS PARA QUE LAS HAGÁIS  POCO  A  POCO.



UN ABRAZO MUY FUERTE


https://drive.google.com/file/d/1zkMMJ7EFxMePSjWMUXxQrwWVzaAJ2Nvh/view?usp=sharing


Aquí os dejo los enlaces  de estas tareas para que los podáis ver.


https://youtu.be/tRNy2i75tCc

https://youtu.be/loINl3Ln6Ck

https://youtu.be/zxIpA5nF_LY

https://youtu.be/re3gXNTtwig

Aquí si podéis ver los vídeos si pincháis en el enlace directamente.


https://drive.google.com/file/d/1R3yv-VzzBsFO78MC1A7frCB3_VeeTQkC/view?usp=sharing




¡ Pronto nos vemos! ¡Ánimo!






TEMA 8 - MARTES 31 DE MARZO

BUENOS DÍAS


Eat when dry ! | Emoticones emoji, Emojis, Imagenes de emoji




Ya sabemos que cada día debemos de leer en voz alta durante 10 minutos como mínimo.
Luego podemos seguir otros 10 minutos en silencio.


LENGUA

LECTURA
Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a quejarse tristemente:
 —¿Como me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?
Al instante  ¡oh, maravilla! una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador:
—Espera, buen hombre, traeré tu hacha.
Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya.
Por segunda vez se sumergió la ninfa, para aparecer después con otra hacha de plata.
 —Tampoco es la mía —dijo el triste leñador. Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de hierro.
 —¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
—Pero, por decir la verdad, yo te regalo las otras dos. Has preferido ser pobre y no mentir y te mereces un premio.

CONTESTA.

1. ¿Qué trabajo hace un leñador?


2. ¿Con qué corta los árboles?


3. ¿Qué le ocurrió al leñador cuando cruzaba el puente?


 4. ¿Qué hizo entonces el leñador?  ¿Por qué?


5. ¿Quién acudió en su ayuda?

6. ¿Crees que la ninfa sabía cuál era el hacha del leñador? ¿Por qué?


7. Escribe el plural de las siguientes palabras.

leñador ;  leñadores                           hacha                                            puente                                     

pobre                                                   ninfa                                              premio



AHORA  HACER UNA DESCRIPCIÓN.

Elige una persona y descríbela. No olvides el orden.



Aprendiendo con Elipe: Descripción de personas. Esquema


I, 4 - Personajes ¡Perfecto para describir a los personajes ...



MATEMATICAS


1. Escribe de 2 en 2 desde 100 al 0 100 - 98 - - - - - - - - - -

 2. Ordena de menor. a mayor 96 - 99 - 93 - 97 - 98 - 91 - 90 - 94 - 92 - 95

    <           <             <            <           <           <             <

3. Escribe mayor > o menor <

95 ___  75              75 ___  90             86 ____  49                 74 ____  89                     83 _____  45


 4. Escribe con cifras.

 Sesenta y cuatro                       Cincuenta                          Noventa y seis

Noventa y siete                        Treinta y dos                     Ochenta y cinco

5. Coloca uno sobre el otro y calcula:

 3 2 + 5 8 =                             4 3 + 6 9 =                     5 8 – 1 4  =                6 5 + 5 8 =                             




  6 9 - 4 3 =                              7 6 - 5 4 =                      5 4 + 7 6=                 6 5 - 6 3 =

Problemas


     En una fiesta del colegio se han traído 59 zumos de naranja y 23 zumos de piña. ¿Cuántos zumos hay en total?

DATOS                                                                                  OPERACIÓN







SOLUCIÓN.-


José sale del colegio a las dos en punto. Tarda en llegar a su casa una hora . ¿A qué hora llega?

 DATOS                                                                                                           OPERACIÓN




SOLUCIÓN.- 



¡HASTA MAÑANAAAAA!


domingo, 29 de marzo de 2020

TEMA 8 - LUNES 30 DE MARZO

Hola buenos días. 
Empezamos una un nueva semana. Ánimo que todo irá bien y volveremos a darnos un abrazo.

Buenos días a todos | Saludos de buenos dias, Buenos días y ...



INSISTO: CUALQUIER  DUDA  O COMENTARIO, HACÉRMELO  SABER  EN  LOS COMENTARIOS   DE  ESTE  BLOG.


LENGUA





Ahora vamos a corregir el dictado y  para ello os escribo el texto.

Dictado

En verano Amparo se levanta temprano para ir al campo a sembrar sus frambuesas.Siempre se pone sombrero. Luego pasa el tiempo a la sombra.
Ahora hacemos las páginas  166 y 167.







El dictado no hace falta hacerlo porque ya lo hemos hecho antes.

MATEMÁTICAS

Descompón de dos formas y lee.

78 = 70 + 8  = 7 D +  8 U => setenta y ocho

98

87

23

60

Ordena de mayor a menor.

45  -  56  -  23  -  34 - 76  -  30  -    96                              

Coloca y calcula.

4 5 + 3 4                4 5 + 1 2                  7 8 - 3 4               7 8  +  9                 8 9  - 8

¿ Cuánto cabe?

https://youtu.be/EjuHWT2-GyQ

Hacemos las páginas 168 y 169.

SOCIALES

¿Qué tiempo hace hoy?

https://youtu.be/65mS782mCLQ

Copia y aprende la página 170.
Hacemos página 170 y 171.



¡ HASTA MAÑANA !












jueves, 26 de marzo de 2020

TEMA 8 - VIERNES 27 DE MARZO





BUENOS DÍAS



LENGUA.

 Lee las páginas 158 y 159.


PARA LOS QUE NO TENGAN LIBRO.




Ahora puedes hacer la página 160


 RECUERDA QUE LAS PALABRAS ANTÓNIMAS SON LAS QUE SIGNIFICA LO CONTRARIO

Hacemos la página 161


MATEMÁTICAS
https://youtu.be/v7RG0hZrIBk

Hacemos página 162 y 163.






NATURALES


Copia y aprende la página 164.
Hacemos página 164 y 165.











               BUEN FIN DE SEMANA.







TEMA 8 - JUEVES, 26 MARZO

EMPEZAMOS A TRABAJAR.

▷ Imágenes de Buenos Días para WhatsApp - Muy Buenos Días

LENGUA

Lee y contesta

Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también quería el hueso.
Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro. Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los dientes y mirándose con ojos amenazadores, i Pero ya no había ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito.


1. ¿Qué encontró el perrito en esta historia?

2. ¿Qué quería el perro más grande?

3. ¿Qué ocurrió cuando llegó otro perro grande?

4. ¿Qué hizo entonces el perrito?

 5. ¿Par quién tendría que haber sido el hueso?      ¿Por qué?


MATEMÁTICAS

 Vemos primero el vídeo.
https://youtu.be/p1yhRDCw2OA

Ahora hacemos las páginas 152 y 153.


Esto es para quien no se haya llevado el libro

Ahora le toca a este.
https://www.youtube.com/watch?v=EqSOgTWuSGM

 Hacemos las páginas 156 y 157.



miércoles, 25 de marzo de 2020

TEMA 8 - MIÉRCOLES 25


Ríos de bendiciones | Besitos de buenos dias, Imagenes bonitas ...

BUENOS DÍAS.     HE ARREGLADO EL VÍDEO DE AYER.

ESPERO QUE HOY NO HAYA PROBLEMAS. UN ABRAZO.

MUY  IMPORTANTE:

LOS ALUMNOS O ALUMNAS QUE NO TENGAN EL LIBRO EN CASA POR FAVOR QUE ME LO COMUNIQUEN POR IPASEN O POR ESTE BLOG EN COMENTARIOS, PARA QUE YO LE PREPARE OTRAS TAREAS.

LENGUA

Ver estos vídeos.

https://youtu.be/i6antes hv7pQcswE

Hacemos las páginas 150 y 151.

LIBRETA

1. Recuerda lo que es un nombre y un adjetivo.

NOMBRE.

ADJETIVO https://youtu.be/NUhsBnGzkH8

1. Clasifica las siguientes palabras en nombres o sustantivos y adjetivos.
manzana, manos, roja, alto, fruta, saludable, leche, dientes
                nombre                              adjetivo

2. Copia los nombres de la actividad anterior e indica el género. Si es masculino o femenino.

MATEMÁTICAS

10 más, 10 menos actividades de cálculo mental - Aula PT

Cuenta de 10 en 10 hasta 100.
0 - 

RECREOOOO

NATURALES

Lee, copia y aprende: En la naturaleza, todo es importante.
Haz el dibujo.
Haz las páginas 148 y 149

martes, 24 de marzo de 2020

TEMA 8

MARTES, 24 DE MARZO DE 2020

BUENOS DÍAS.

QUERIDAS FAMILIAS:

Una vez más muestro mi agradecimiento por vuestra colaboración pero lo que hacemos es por el bien de  vuestros/as hijos/as y mis alumnos/as.
Sería un buen momento para que todo el mundo tuviera la aplicación IPASEN, ya que a través de ella  me podían hacer los comentarios o preguntas  personales . PERO DEJO MUY CLARO QUE EL QUE LO NECESITE TAMBIÉN ME LO PUEDE HACER LLEGAR  A TRAVÉS DE ESTE BLOG (EN COMENTARIOS)


UN ABRAZO MUY FUERTE Y MUCHO ÁNIMO.






AHORA YA PODEIS HACER UNA DESCRIPCIÓN DE UNA PERSONA DE TU FAMILIA




Sumas Y Restas Con Dibujos Para Segundo Grado

domingo, 22 de marzo de 2020

TEMA 8




UNIDAD 8

OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
                                                LENGUA
1.Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil.
2.Aplicar las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos: singular-plural; -mb, -mp.
4.Mostrar interés por escribir correctamente de forma personal, reconociendo y expresando por escrito sentimientos y opiniones que.
5.Conocer y comprender terminología gramatical y lingüística elemental como: singular y plural; antónimos.
1.El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.
2. Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.
3.Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación nombres: número.
4. Antónimos.
5.Utilización de las reglas básicas de ortografía, aplicadas a las palabras de uso habitual (-mb, -mp).
6. Elaboración de textos narrativos breves, orales o escritos.
.Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos.
2.Aplicar las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos: singular y plural;
-mb, -mp.
3.Desarrollar el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, folletos, leyéndolos en público.
4.Conocer y comprender terminología gramatical y lingüística elemental como: singular y plural; antónimos.

OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS
1.Comparar y ordenar números  indicando el valor de posición de cada una de ellas.
2.Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades
3.Medir longitud, masa, capacidad y tiempo en los contextos familiar y escolar con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas...) y convencionales (kilogramo, metro, centímetro, litro, día y hora)
1. Los números hasta el 59.
2.Descomposición de números en decenas y unidades.
3.Problemas de sumas.
4.El número anterior y el número posterior.
5.Los meses del año.

1.Comparar y ordenar números  indicando el valor de posición de cada una de ellas.
2.Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades
3.Medir longitud, masa, capacidad y tiempo.no convencionales (pasos, baldosas...) y convencionales (
4. Resolver problemas empleando sumas y restas.

OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
                  NATURALES
1. Conocer y valorar la importancia del agua para la vida y, particularmente, en los ecosistemas andaluces.
2. Conocer y utilizar de forma adecuada diferentes instrumentos para la observación y el estudio de los seres vivos.
  3. Manifestar comportamientos de defensa, respeto y cuidado hacia los seres vivos de su entorno.
HÁBITOS SALUDABLES
1. Observación de las relaciones entre los seres humanos, las plantas y los animales.
2. Curiosidad por valorar la importancia del agua y del aire como elementos físicos de la naturaleza.
 3. Observación y percepción de algunos elementos naturales y humanos en el entorno de los ecosistemas.
1. Conocer y valorar la importancia del agua para la vida y, particularmente, en los ecosistemas andaluces.
2. Conocer y utilizar de forma adecuada diferentes instrumentos para la observación y el estudio de los seres vivos.
3.  Manifestar comportamientos de defensa, respeto y cuidado hacia los seres vivos de su entorno.
HÁBITOS SALUDABLES

OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
                   SOCIALES
1.Identificar el tiempo atmosférico y el aire.
2. Observar los fenómenos atmosféricos en el cielo.
3.Diferenciar tiempo frío y caluroso.
4.Interpretar  los símbolos relacionados con el tiempo atmosférico.
5.Explicar el tiempo que hace en un momento determinado.
1.El tiempo atmosférico.
2.La observación de fenómenos atmosféricos en el cielo.
3.El tiempo frío y caluroso.
4.Interpretación de los símbolos relacionados con el tiempo atmosférico.
5.Explicación del tiempo que hace en un momento determinado.
1.El tiempo atmosférico y el aire.
2.La observación de fenómenos atmosféricos en el cielo.
3.El tiempo frío y caluroso.
4.Interpretación de los símbolos relacionados con el tiempo atmosférico.
5.Explicación del tiempo que hace en un momento determinado.


OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
     PLÁSTICA
Crear producciones plásticas creativas reconociendo distintos materiales y técnicas elementales.




Los animales.
Crea  producciones plásticas creativas reconociendo distintos materiales y técnicas elementales.


OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
           V.SOC
1.Establecer relaciones comunicativas respetuosas y de confianza con los iguales y las personas adultas


1.Días de la familia.
2. Mensaje en una botella.

1.Establece  relaciones comunicativas respetuosas y de confianza con los iguales y las personas adultas



COMPETENCIAS CLAVE
Comunicación lingüística
Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones.
Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada.
Leer con velocidad adecuada textos sencillos.
Producir textos con diferentes intenciones comunicativas cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.
Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute.
Reproducir de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahílas, trabalenguas.
Ordenar sílabas para formar palabras y oraciones.

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel.
Seleccionar entre suma y resta la operación que resuelve un problema.
Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números.
Operar con los números aplicando las propiedades de las operaciones.
Competencia digital
Conciencia y expresiones culturales
Conocer, respetar y valorar las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.
Adquirir sensibilidad y sentido estético para apreciar y disfrutar con el arte.
Competencias sociales y cívicas
Mostrar conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
Participar en la vida social del aula mostrando actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás.
Valorar la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos.
Competencia para aprender a aprender
Usar estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado.
Participar en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones.
Tener iniciativa en la ejecución de acciones y tareas.
Comprometerse en la realización de alguna responsabilidad en el aula.
APRENDIZAJES ESTÁNDARES
LENGUA
MATEMÁTICAS
NATURALES
SOCIALES
PLÁSTICA
Escribe textos breves propios del ámbito de la vida cotidiana imitando modelos.
Escribe con una caligrafía clara y legible.
Consolida aspectos grafomotores y grafías de la lengua castellana.
Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados.
Separa correctamente las palabras entre sí.
Usa las nuevas tecnologías para escribir palabras y oraciones.
Usa la mayúscula en los nombres propios de persona.
Ordena letras para formar sílabas.
Ordena sílabas para formar palabras y oraciones.

Lee, escribe y ordena  del 50 al 59.
Descompone y compone números naturales del 50 al 59.
Cuenta hasta 10 y reconoce qué es una decena.
Utiliza la recta numérica como soporte para la comprensión del orden de los números.
Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado.
Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas.
Realiza  sumas y  restas con y sin apoyo gráfico
situaciones cotidianas.
Construye series .
Usa estrategias de cálculo mental

Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.
Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás.
Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las responsabilidades que le correspondan.
Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos.
Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas.

Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.
Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen posiciones virtuales de conocer las obras de arte.



Lunes,  23 de marzo de 2020

SALUDOS A LAS FAMILIAS







SALUDOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS


1. Observar la página 142, durante cinco minutos.Ahora cerramos los libros y se lo contamos a quien tenemos al lado en este momento.

2. Escuchamos este video: Félix entrevista a Cloe


https://librodigital.edistribucion.es/scorm_player/index.php?licencia=5SKB-QU8U-W98B-DVNE&urllibro=L2JpYmxpb3RlY2EtYW5heWEv
3.Ya podemos hacer las páginas 144 y 145.


4. Hacemos páginas 146 y 147.




NOS TOCA RECREOOOOO


Ahora nos toca sociales

https://youtu.be/PqGlnyVxcsE

Leemos, copiamos y estudiamos páginas 154 y 155


Si tenéis alguna duda me lo ponéis en comentarios.
Un abrazo.

VIDEOCUENTO


ESPERO QUE OS GUSTE

https://youtu.be/ly_P467k-Nc

Dictado


miércoles, 18 de marzo de 2020

DICTADO

Pinchar en este enlace y os haré el dictado

https://youtu.be/OszO2EMqtPg


  AHORA CORREGIMOS EL DICTADO

Beatriz estudia en un colegio de Málaga. En su clase reciclan el papel y los envases. Reciclar es hacer que algo que era para tirar se pueda volver a usar. Echan el papel en el contenedor azul y los envases en el amarillo. Ellos intentan que su clase esté limpia y ordenada.

1. Contesta
¿Dónde está el colegio de Beatriz?

¿Qué reciclan?

¿De qué color es el contenedor de papel?

¿Qué intentan estos niños y niñas?

¿Qué reciclas en tu casa?

2. Busca un nombre de persona y otro de ciudad y escríbelos.


3. Busca en la lectura una palabra que signifique lo contrario de sucio y haz una oración con ella.

4. Cuenta de 4 en 4 hasta 100.

0 - 4 -

5. Escribe el número.

4 D y 6 U =                     El anterior a 90
7 D =                               El posterior a 80

6. Calcula.

45 + 48 =                       35 + 4 =                        67 - 45 =

9 + 14 =                         67 - 6 =                        37 + 12 =


En la rambla hay 52 conejos y 43 liebres. ¿Cuántos animales hay? 


DATOS                                                                        OPERACIÓN



SOLUCIÓN.




La clase mide 68 pasos. María mide 43 pasos. ¿Cuántos pasos le quedan?
DATOS                                                        OPERACIÓN 



SOLUCIÓN 

SALUDOS




SI TENÉIS ALGUNA DUDA ME LO PODÉIS PONER EN LOS COMENTARIOS.


martes, 17 de marzo de 2020

ACTIVIDADES 1º

A  PARTIR DE  HOY, CADA DÍA IREMOS PONIENDO ALGUNAS ACTIVIDADES PARA  QUE PODÁIS REPASAR UN POCO.
UN SALUDO.
PODÉIS HACER LOS COMENTARIOS OPORTUNOS.
LECTURA


Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos estaban helados. El asno, que estaba cansado, no se encontraba con ganas para caminar hasta el establo.
—iEa, aquí me quedo, ya no quiero andar más —se dijo, dejándose caer al suelo.
Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo;
 —Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.
—¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó dormido.
 Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.
 El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo, aunque el gorrión quiso, pero no pudo.
1. Comprueba lo aprendido.
1.¿En qué época del año ocurrió esta historia del asno?

2.¿Por qué todos los caminos estaban helados?

3. ¿Por qué el asno no quiso ir a dormir al establo?

 4.¿Dónde se quedó dormido?

5. ¿Sabía el asno que era peligroso dormir sobre el hielo del lago?

 6.¿Qué hacen los niños y niñas perezosos?

7.¿Qué hubieras hecho tú si fueras el gorrión?

8.¿Qué harías por algún amigo en peligro?

9.Pon un título a la lectura.

2. Indica si las siguientes palabras son nombres o adjetivos e indica su género.

Caminos: nombre, género masculino.
Hambrientos:
Largo:
Asno:
Hielo
Gorrión:
Helado:

3. Descompón de dos formas los siguientes números y escribe como se leen.
34 = 30 + 4 = 3 D + 4U -> treinta y cuatro
78
98
56
73
27

4. Coloca y calcula

37 + 26         64 + 9         57 - 23        19 + 34        67 – 34       9 + 14

Vicente quiere ponerle un cencerro a cada una de sus vacas. Si tiene 19 vacas y 11 cencerros, ¿cuántos cencerros le faltan?
  
 DATOS                                                                   OPERACIÓN                                                     
Vacas
Cencerros



SOLUCIÓN.- Le faltan ……………………cencerros. 






Las gallinas de María pusieron 21 huevos blancos y 14 morenos. ¿Cuántos huevos pusieron las gallinas?
   DATOS   
                                                                                      OPERACIÓN
  Huevos blancos
  Huevos marrones

                  SOLUCIÓN.- Pusieron …………huevos en total.